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唐瑜燕委員：

《關(guān)于加強茶鄉(xiāng)孩子茶文化研學(xué)的建議的提案》（134128號）由我單位會同縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、文體旅局等單位辦理?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯總答復(fù)如下：

一、均衡師資培養(yǎng)方面

近年來，強化產(chǎn)業(yè)實踐支撐，從產(chǎn)業(yè)角度、全球農(nóng)遺文化角度助力，協(xié)助提供專業(yè)茶產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員，參與教師茶文化系統(tǒng)培訓(xùn)，通過田間課堂、制茶工坊等實踐指導(dǎo)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，助力教師深入了解茶產(chǎn)業(yè)運作，提升茶文化教育實操能力。吸納相關(guān)非遺傳承人，并定期邀請知名茶人舉辦茶文化培訓(xùn)與提升。

二、多維實踐推進方面

一是深化校地合作。在慈山農(nóng)中、安溪茶校開設(shè)茶文化課程，聯(lián)合溪禾山、大寶峰等茶莊園實踐基地，優(yōu)化“種植-采摘-制作-品鑒”全鏈條體驗環(huán)節(jié)，開發(fā)“茶園探秘”“小小制茶師”等特色研學(xué)路線。實施“非遺小傳人”培育計劃，在沼濤實小、金火完中、魁斗中心等多所學(xué)校開設(shè)鐵觀音傳統(tǒng)茶藝的系統(tǒng)理論和實操教學(xué)，并建成茶文化藝術(shù)傳習(xí)基地，依托溪禾山文化園等實訓(xùn)基地，組織學(xué)生參與茶葉采摘、炒制實踐，系統(tǒng)地從認知-掌握-完成“一茶一品”創(chuàng)作同時，聯(lián)合茶企舉辦“未來茶飲創(chuàng)新大賽”，引導(dǎo)開發(fā)茶文化衍生品，如新中式茶飲配方等。近年來，有40多所中小學(xué)校先后到茶基地開展研學(xué)實踐活動。二是發(fā)揮高校資源。推動安溪茶學(xué)院與中小學(xué)合作，組織茶文化講座、科普展覽、非遺技藝工作坊等活動，依托高校學(xué)術(shù)優(yōu)勢，為茶鄉(xiāng)孩子搭建茶文化視野拓展平臺。探索聯(lián)合高校及科研院所開發(fā)“茶文化數(shù)智平臺”小程序和開發(fā)嚴肅型茶文化小手機游戲。

三、厚植鄉(xiāng)情教育方面

鼓勵各級各類學(xué)校充分挖掘和利用本土資源，積極開展安溪茶文化課程的實踐研究，如：培文麗馨實幼專門建設(shè)一層“制茶小作坊”體驗區(qū)；沼濤實小對涉茶體驗教育進行創(chuàng)新探索，從知茶、懂茶延伸到了茶歌、茶詩、茶舞等茶文化教育；安溪茶校開設(shè)茶文化公共課，借助茶業(yè)企業(yè)茶文化傳播，不斷提高學(xué)生的茶文化之人文素養(yǎng)；全縣組織匯編“我愛家鄉(xiāng)的鐵觀音”師生獲獎?wù)魑模⒂“l(fā)至各級各類學(xué)校等等。

四、家校協(xié)同育人方面

一是推進非遺農(nóng)遺進課堂。支持“烏龍茶制作技藝非遺家長進課堂”活動，協(xié)助學(xué)校對接掌握非遺技藝的家長志愿者，通過親子工坊、技藝演示等形式，讓孩子近距離感受制茶技藝魅力。二是注重家庭文化體驗。組織家庭參與茶王賽觀摩、采茶節(jié)親子活動等，將課堂所學(xué)延伸至實踐場景，營造“學(xué)校+家庭+社會”協(xié)同的茶文化傳承氛圍。

下一步，我縣各部門將密切協(xié)作，推進產(chǎn)學(xué)研和產(chǎn)教融合，凝聚多方合力，推動茶鄉(xiāng)孩子茶文化研學(xué)工作走深走實，助力本土茶文化傳承發(fā)展。

最后，衷心感謝您對學(xué)生茶文化研學(xué)的關(guān)心和支持！

領(lǐng)導(dǎo)署名：李穎華

聯(lián) 系 人：黃世元

聯(lián)系電話：23236030

　安溪縣教育局

　　　　　　　　　　　　　　　　　2025年5月30日

（此件公開發(fā)布）